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发布时间:2021-11-13 19:31:55
设计专门的课程,改善感知觉的发展不足。
为视觉注意变换太慢(长时间地凝视无关刺激物)的儿童设计近距离、远距离地扫视熟悉物品,并一一取来放人地点的课;为视觉注意力不集中的孩子设计找物品,把物品藏起来或掩盖起来、玩镶嵌盒的配对,玩拼板活动等课程。
听觉训练的课程可有两个部分:听觉辨别(理解声音的意义)训练及听觉记忆训练。
听觉辨别训练的课程有:声音(动物叫声、交通工具声)及物体(动物及交通工具)的配对。
听觉记忆训练的课程有:感知和差异(数量的差异、轻重的差异)的声音(击掌和敲木桌面),让孩子听后模仿;重复数字(由少个到多个)、短语(这是针对语言能力较好的孩子)。
改善触觉异常的课程可选择多种质材的刺激物(如羽毛、海棉、刷子、水、沙子)来接触孩子的手、脚和腿以及他的身体其他部位,以游戏的方式进行,以此增加孩子对触觉的敏***。
孤独症融合教育机构报价服务***。方法在家庭训练中还可以科学地应用下列方法
(1)消退。
对于以“获得” (物品、注意)和“逃避/防止”(做事、去某个环境)为目的的种种问题行为(比如发脾气等),采取“消退法”是。
对孩子的这些行为要故意不理睬,而且要能坚持住原则并能持之以恒,同时对孩子好的表现要大力表扬。经过一个阶段,孩子的问题行为可以逐渐减少。
(2)惩罚。
有些问题行为必须立即消除,比如咬人、严重***东西、严重自伤等,这时采取一定的惩罚手段就显得很有必要。
咬人和严重毁坏东西的行为发生后,除了严厉谴责:“这样不对”之外,要立即把孩子送去隔离。对于严重自伤的行为要采取限制身体的措施,可立刻抱住他的身体等。
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